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教育哲学中关于知识的理解包括哪些方面

作者：石中英更新时间：2025-11-24 12:35:32

《教育哲学》内容简介：20世纪以来，教育哲学的研究和教学始终面临着三个主要问题：教育哲学有必要吗?教育哲学是不是太抽象?有哲学就行了，何必又添一个教育哲学?导言主要致力于思考这些问题，从分析“哲学”与“教育活动”之间的内在关联人手，说明哲学对于教育理论与实践的价值，继而重新阐释“哲学”的概念，消除日常生活中人们对哲学的“恐惧”，最后阐明一般意义上的“哲学”对于日常教育生活的不充分性，以便为教育哲学的独立存在做理性的辩护。教育哲学

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《教育哲学中关于知识的理解包括哪些方面》章节列表（第1页）切换倒序/正序：当前正序

后记
参考文献
第三班级管理的价值迷思
第二作为场域的班级
第一班级的诞生与演变
第九章班级
第三教师的个体教育理论
第二如何理解教师的专业成长
第一教师为什么必须为人师表
第八章教师
第三教学中的自由控制与民主问题
第二教学方式反思
第一什么是好的教学
总序
本课程的研究方法
第一章什么是
第一什么是哲学
第二的发展演进及其不同界定
第三教师学习的意义与方法
第二章教育是什么
第一教育的起源与运用教育的方式
第二史中关于教育的经典阐释
第三教育究竟是什么当代解读
第三章儿童是什么
第一儿童与哲学家
第二儿童的创造性及其教育
第三图像社会中的儿童16
第四儿童可教的人性假设与教育
第四章教育目的
第一教育目的的哲学意蕴
第二教育目的确立的哲学理路
第三对当下教育目的的哲学审视
第五章知识
第一什么是知识
第二知识与诸要素的关系
第三学校教育中知识的呈现
第三学校教育中知识的呈现02
第六章学习
第一学习与学习化社会
第二哲学理论与学习
第三学习方式及其变革
第七章教学
第一什么是好的教学
第二教学方式反思
第三教学中的自由控制与民主问题
第八章教师
第一教师为什么必须为人师表
第二如何理解教师的专业成长
第三教师的个体教育理论
第九章班级
第一班级的诞生与演变
第二作为场域的班级
第三班级管理的价值迷思
参考文献
后记
总序
本课程的研究方法
第一章什么是
第一什么是哲学
第二的发展演进及其不同界定
第三教师学习的意义与方法
第二章教育是什么
第一教育的起源与运用教育的方式
第二史中关于教育的经典阐释
第三教育究竟是什么当代解读
第三章儿童是什么
第一儿童与哲学家
第二儿童的创造性及其教育
第三图像社会中的儿童16
第四儿童可教的人性假设与教育

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